有幸可以參加聚會美術展, 在這裡感謝 鄺良先生給予我展出的機會 ...
聚匯美術作品展
將於本月18-20日
在香港視覺藝術中心展覽廳舉行
2010年9月27日星期一
2010年8月7日星期六
水彩畫 (未完成 )
用水彩畫了一個女子, 利用她的表情和身體語言去表達她內心的隱喻感受
( 是我想嘗試如此畫, 看自己能不能畫到 ... )
不過畫完該名女子之後, 我又不知應該畫些什麼好 ...
仍在思考中呢 ...
2010年7月22日星期四
劉一虎老師的書法自由談讀後感
生活在這廿一世紀的年代, 我們是幸福的一群, 一方面可享用科技帶來的方便, 讓我
們在網路上很輕鬆地搜尋想穫的知識, 但另一方面卻使人婉惜, 我們不懂得珍貴中國
傳統文化藝術遺留下來的瑰寶, 看我國瑰寶漸次失傳, 真使人感慨。自從跟劉一虎老師學習書法, 雖然只學習了五課堂, 但穫益非淺。 他讓我明白什麼
是寫字, 什麼是書法, 也讓我明白什麼是書道精神, 也讓我明白書法藝術的境界追求。請參考: 劉一虎老師的 《書法自由談》http://hk.myblog.yahoo.com/tiger.lau88/article?mid=39
現將我欣賞老師這篇文章的要點概貼如下:
“藝術家不僅要創造美的藝術 , 同時要創造能夠感會這種美的心靈和眼睛 ”
“書法講究筆法 , 氣勢 , 章法 , 韻味 ; 講究氣脈貫通 , 虛實相生 , 錯落有致 ,
違而不犯 , 和而不同...”“寫字出於實用性 , 要求平整 , 易讀易懂 . 如美術字 , 橫平豎直 , 整齊均勻 ,
按規律去寫”“書法是藝術 . 藝術最重要特點是要突出個性 , 追求新意 , 也就是要創新”
書法應如何啟氶傳接呢?
個人認為最好從小三起學習, 學校方而應設每週一課書法班, 因應心智班別編制學習
課程。我贊同讓初學者明白以上劉老師的文淺意深的書法見解要點。編制課程內容,
當然要從新由書法教育家 ( 有藝術修養、具備遠見和創新能力 ), 以精簡從淺入深
及程度編制課程。同時我贊成高小學生寫筆劃較少的篆書, 讓學生認識篆書之文字美
藝。從小學習的好處:
1. 臨摹字帖是為寫字, 先從握筆, 運筆學習, 從書寫過程中作初步體驗實踐, 鍛鍊
耐性。2. 讓學生了解書法演變歷史, 認識代表性的書法名家墨寶, 啟發學生興趣, 鑑賞力
和自學精神。3. 讓學習自由發揮書畫的創作。 即在書法課程中也讓學生嘗試水墨畫的學習, 使
學生明白毛筆之妙用。毛筆可書寫, 可繪畫, 使學習的趣味更濃厚。
因為劉一虎老師對書道領悟和精神境界在我來說已到達了知的化境, 他的見解精湛,
清晰闡明書法藝術的境界追求和應如何起通識作用。 我贊同將他的淺出深入的理
念放進教科書內, 是因為他的理念可起著潛移默化的作用。
2010年7月17日星期六
水彩畫_紫籐花 (未完成)
一向我也不太清楚水彩畫是怎麼畫, 對於水份的處理, 對於如何表現水彩
的特性, 我是一窺不通, 也因為我懶沒像網友老子那麼好學的關係, 沒有
去買或到圖書館去借來書籍參考有關水彩畫法。就單憑嘗試繪畫的想法
使動筆 ...
這次我不參看書籍, 憑空想像畫出來, 結果只畫了部份便停了下來, 然後
想, 加些什麼在這畫內好呢?
想畫鶴, 但又覺得鶴跟紫籐花有點不相襯, 於是打消了畫鶴的念頭, 接著
想不如畫幾隻雀鳥在地上吧! 又再想, 不如畫人物, 但又怕自己沒有此功
力, 同時又想到畫什麼人物好呢? 於是, 畫未完成, 仍在考慮中 ...
2010年5月22日星期六
2010年5月19日星期三
2010年5月12日星期三
2010年4月29日星期四
Hummingbird ( 蜂鳥 )
水彩畫
4月26日畫了一隻沒腳的蜂鳥 ~
沒腳的鳥, 一般說, 辛勞地不斷地飛行尋覓, 沒有一個合適的理想地方讓牠停留 ...
4月28日煮飯前畫了一雙腳和尾翅 ~
飛吧 ~ 任意地飛吧 ~ 您已有足夠的能力 ...
4月29日凌晨時分繪畫 ~
給美麗的花朵吸引, 駐足, 留連 ~ 不也是為了維持生命和生活所需 ...
因實在太累了, 終於放棄塗上底色 ~ 改天, 有心情才繼續完成它 ...
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